Досліджували, навіщо вивчати методику викладання української мови в закладах освіти
Презентуємо вашій увазі відеоролик "Мета курсу методики викладання української мови в закладах освіти очима студентів". Переходьте за посиланням або QR-кодом:
.png)
Образ (модель) сучасного вчителя-ритора
Розмірковували над тим, яким повинен бути сучасний учитель-ритор. Зосередили увагу на 4 складових: мовленні, візуальних джерелах, характері та іміджі. У результаті створили відеоролик. Запрошуємо до перегляду! Переходьте за посиланням або QR-кодом:
https://www.youtube.com/watch?v=Zsd_cU_FCbo
.png)
Вправляємося в мистецтві створення самопрезентації себе як учителя...
Уміти презентувати себе перед учнями – дуже важливо. Ви маєте скласти гарне перше враження. Зразок самопрезентації – за посиланням або QR-кодом:
https://www.youtube.com/watch?v=X5KPpf06ZkU
.png)
Виробляємо в учнів мотивацію до вивчення української мови...
Про проблему мотивації навчання в сучасній школі, теорію мотивації Дж. Равена, місце мотивації на уроці, формування мотивації навчання на уроках української мови дивіться в нашій інтелектуальній карті.
Незабаром сподіваємось порадувати вас мовно-літературними новинками. Слідкуйте за нашими оновленнями!
Методика навчання української мови: аналізуємо сильні і слабкі сторони навчального предмета...
Сильні сторони
Слабкі сторони
1. Ґрунтовне опрацювання теоретичної бази стосовно способів та методів роботи з учнями.
2. Тісний зв'язок навчальної дисципліни із інформаційними технологіями, що особливо актуально для сьогодення.
3. Можливість опановувати різні мультимедійні платформи (зокрема, до душі припали Genial.ly та padlet).
4. Участь в освітніх проєктах, пов'язаних із фахом (у межах предмета започаткована онлайн-школа «Рідне слово плекай – українську вивчай!», а також продовжений проєкт «Українські смаколики»).
5. Нагода відчути себе педагогом завдяки підготовці та участі в методичних конференціях із одногрупниками.
Саме в організації практичних занять навчальної дисципліни можу виокремити одну слабку сторону. Це періодичні експромти, до яких ми, студенти, інколи буваємо не зовсім готовими...Хоча, з іншого боку, вони загартовують нас та розвивають мислення, так би кажучи, в екстрених умовах та обмеженому часі, що, імовірно, згодиться нам у майбутньому.
Інші ж слабкі сторони більше пов'язані не з дисципланою, а з особистістю студента:
1. Неможливість до кінця розібратися в різних мультимедійних платформах через брак часу.
3. Складність роботи в деяких онлайн-сервісах.
Тестовий контроль
із теми
"Виникнення та становлення педагогічної професії"
1. У якій місцевості виникли перші школи?
А) у Стародавній Греції;
Б) у Стародавньому Китаї;
В) у Шумері.
2. Як у шумерських школах називали людину, яка допомагала вчителю?
А) старшим братом;
Б) старшим помічником;
В) старшим другом.
3. Школи, у яких при палацах навчали дітей царських чиновників, називалися...
А) професійні;
Б) двірцеві;
В) школи жерців.
4. Найдавніший пам'ятник індійської релігійної літератури називається...
А) Веди;
Б) Коран;
В) Тора.
5. Де була відкрита перша приватна школа?
А) у Стародавній Індії;
Б) у Стародавньому Китаї;
В) у Стародавньому Єгипті.
6. Як називали вчителів у Стародавній Греції?
А) дидаскалами;
Б) брахманами;
В) схоластами.
7. Хто був першим учителем, який отримав заробітню плату?
А) Франсуа Рабле;
Б) Конфуцій;
В) Марк Фабій Квінтіліан.
8. Для якого періоду був характерний катехізисний метод навчання?
А) Відродження;
Б) Середньовіччя;
В) Реформації.
9. Перший вищий навчальний заклад виник у...
А) Болоньї;
Б) Парижі;
В) Оксфорді.
10. Який шлях розвитку навчання запропонував Мішель Монтень?
А) акцент на критичному мисленні учнів;
Б) необхідність надання освіти всім без винятку;
В) моральне виховання дітей як визначальний фактор.
Розробники: ЛЕВЧЕНКО Дар'я
ЯКУБІВСЬКА Юлія
Ключ до тестів за QR-кодом:
Тестовий контроль
із теми
"Сутність педагогічної діяльності на сучасному етапі"
1. Що НЕ належить до елементів педагогічної діяльності?
А) особистість учителя;
Б) особистість батьків;
В) особистість учня.
2. Якою взаємодією характеризується педагогічна діяльність?
А) об'єкт-об'єктною;
Б) суб'єкт-об'єктною;
В) суб'єкт-об'єктною, яка з часом трансформується у суб'єкт-суб'єктну.
3. Яка закономірність педагогічної діяльності проявляється у специфічній чутливості до об'єкта, засобів та умов?
А) закономірність відповідності;
Б) закономірність домінантності;
В) закономірність валентності.
4. Сукупність умов та обставин, спеціально поставлених учителем або виникаючих спонтанно в педагогічному процесі, називається...
А) педагогічною ситуацією;
Б) педагогічним завданням;
В) педагогічною практикою.
5. До компетентної педагогічної діяльності НЕ належить уміння...
А) ставити і вирішувати педагогічну задачу;
Б) своєчасно перевіряти контрольні роботи;
В) орієнтуватися на дитину та її індивідуальні особливості.
6. Якого технологічного принципу педагогічної діяльності НЕ існує?
А) принципу компенсаторності;
Б) культурологічного принципу;
В) принципу сенсорики.
7. Ким визначається мета педагогічної діяльності?
А) школою;
Б) Міністерством освіти і науки;
В) суспільством.
8. Закономірність циклічності педагогічної діяльності вміщує такі величини, як...
А) стаж і вік;
Б) стаж та кількість проведених уроків;
В) вік та кількість годин.
9. Педагогічний процес встановлюється на основі...
А) домінування учителя над учнем;
Б) співпраці та взаємодії вчителя з учнями;
В) рівноправності між учителем та учнем.
10. Педагогічний процес передусім передбачає орієнтацію на...
А) дитину та її індивідуальні особливості;
Б) навчальний матеріал та способи його подання;
В) форму проведення заняття.
Розробники: ЛЕВЧЕНКО Дар'я
ЯКУБІВСЬКА Юлія
Ключ до тестів за QR-кодом:
.png)
Вчимося створювати кейс-урок...
Якщо урок майбутнього, то це кейс-урок. Наша спроба №1 була цікавою, продуктивною та пізнавальною. Що з того вийшло, переходьте за посиланням або QR-кодом та дивіться:
Інтерактивна презентація про те, що таке кейс-урок:
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
Створюємо інтерактивну дошку про дистанційне навчання з української мови в старших класах...
На нашій інтерактивній дошці є конструктор дистанційного уроку, найпопулярніші платформи для дистанційного навчання та особивості тестового контролю. Що з того вийшло, переходьте за посиланням або QR-кодом та дивіться:
.png)